Вправа "Закрите суспільство"

1. Підготовка:

• Кількість учасників: Усі учні класу.
• Реквізит: Не потрібен.

2. Інструктаж:

Для учнів у класі:

• Оберіть одну емоцію для демонстрації (наприклад, радість, сум, гнів, здивування).
• Обговоріть, як можна показати цю емоцію за допомогою міміки, не використовуючи слова.
• Узгодьте, що не змінюватимете емоцію протягом гри.

Для учнів за дверима:

• Вийдіть із приміщення на 3-5 хвилин.
• Повернувшись, уважно спостерігайте за мімікою однокласників і визначте, яку емоцію вони демонструють.

3. Проведення вправи:

• Виведіть 4 учнів за двері.
• У класі оберіть емоцію, яку демонструватимуть учні.
• Покличте учнів назад у клас і дайте їм 1-2 хвилини для спостереження.

4. Обговорення:

• "Спостерігачі" висловлюють свої припущення.
• Клас підтверджує правильність або коригує відповідь.
• Обговоріть:
• Що допомогло визначити емоцію?
• Чи виникли труднощі?
• Як можна удосконалити свої вміння розпізнавати емоції?

5. Варіації:

• Ускладнення: Додайте кілька різних емоцій, які показують різні групи учнів.
• Рольове інтерв'ю: "Спостерігачі" можуть задавати учасникам запитання, а ті повинні відповідати відповідно до своєї емоції.

Вправа "Показуха"

Мета: Розвивати навички невербального спілкування, креативність і командну роботу.

Матеріали: Картки із завданнями (дієслова, іменники, геометричні фігури, природні явища тощо).

Алгоритм проведення:

1. Підготовка:
• Вчитель готує набір карток із завданнями відповідно до теми уроку.
• Діти діляться на команди або працюють індивідуально.
• 2. Пояснення правил:
• Один учасник витягує картку і без слів зображає написане на ній слово.
• Інші учасники або команда мають відгадати за певний час (наприклад, 30 секунд).
• Забороняється говорити або використовувати літери, можна лише пантоміму.
• 3. Хід гри:
• Ведучий обирає учасника, який першим показує слово.
• Учасник демонструє поняття, використовуючи міміку, жести, рухи тіла.
• Інші діти намагаються відгадати.
• Той, хто правильно відповів, отримує бал (або бал отримує команда).
• 4. Адаптація гри:
• Українська мова (Тема: Дії або предмети): Діти показують дієслова ("бігти", "читати") або іменники ("книга", "яблуко").
• Математика (Тема: Геометричні фігури): Учні створюють різні геометричні фігури своїм тілом.
• Я у світі (Тема: Явища природи): Діти відтворюють природні явища ("дощ", "грім", "сонце").
• 5. Підбиття підсумків:
• Обговорення вражень дітей від гри.
• Визначення найкреативнішого учасника або команди.
• Аналіз складних і легких завдань, закріплення нових понять.

Вправа "Таємний сигнал"

Мета: Розвивати невербальне спілкування, увагу та вміння співпрацювати.

Алгоритм проведення (очно):

• Вчитель обирає «таємного капітана», який придумує невербальний сигнал (наприклад, плескання в долоні або кивок).
• Учні мають вгадати сигнал через спостереження за поведінкою капітана.
• Сигнал змінюється через кілька раундів.

Алгоритм проведення (дистанційно):

• Учні працюють у Zoom у галерейному вигляді.
• «Капітан» демонструє сигнал, інші мають помітити його та повторити.
• Вчитель міняє капітана після кожного раунду.

Адаптація до предметів:

• Мистецтво: Використання міміки або жестів для невербальної комунікації.
• Фізична культура: Виконання рухових вправ за сигналами.
• Мова: Опис невербальних сигналів після гри.

Очікувані результати:

• Розвиток уважності, швидкості реакції та невербального спілкування.